Curso de lecto-escritura: “Las letras son sonidos dibujados I y II”


“Nosotros como maestros hemos de hacer de nuestras escuelas verdaderos talleres de creación donde el lenguaje sirva para transformarnos y transformar”.

M. Muñoz

“La función creadora de la imaginación es esencial tanto para los descubrimientos científicos como para el surgimiento de la obra de arte”.

G. Rodari.

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Entrar en el mundo de las palabras y la escritura a través de los lenguajes artísticos, pues las letras son sonidos dibujados y todos los textos tienen texturas. Los libros son más que papel, los relatos más que texto, las palabras más que letras …  todo ello forma parte del contexto relacional que nos hace personas de esta época y momento preciso.
La lectura y la escritura son puertas de entrada al mundo de los adultos. A través de ellas aprendemos los códigos culturales de la sociedad de la que formamos parte. Pero aceptar precisamente eso, que formamos parte de la comunidad, incorporar lo que significan y transmiten las palabras de los otros, aprender a participar y a comunicarnos con otros registros … ¡no es cualquier cosa!

El desarrollo madurativo tiene sus reglas, no es una mole que avanza en bloque, sino más bien un collage que se va organizando poco a poco, con etapas cualitativamente distintas en un proceso que se define como diferencial, asimétrico y asincrónico. Unas funciones permitirán la aparición de otras, que no andaban escondidas sino que sencillamente no estaban, y lamentablemente no llegarán a estar en la plenitud de su complejidad si no se dan las condiciones adecuadas.

Por eso al decir las palabras son sonidos dibujados pretendo invitaros a situarnos en ese momento previo donde el sonido, la image y el cuerpo dan sentido a la comunicación y la llenan de las emociones y texturas, que harán aparecer la curiosidad por las palabras y los relatos. Para enriquecer la relación poniendo en palabras nuestros sentimientos y disfrutando de escuchar los de los otros.

1- Las letras son sonidos dibujados (sábado 11 noviembre 2017. 10:00-14:00; 15:30-19:30. 65€)


La escritura forma parte del mundo adulto como el dibujo forma parte del mundo del niño.
En la comunicación oral el soporte es la propia persona, es decir, es un soporte vivo y por tanto dinámico, móvil, flexible; es el uso y el juego lo que permite la incorporación de las palabras con toda la sonoridad, texturas, grafía, y un contexto rico de evocación metafórica; lo que hace que se vayan integrando todos los sentidos y se enriquezca la capacidad simbólica.

2- Palabras con movimiento y texturas (sábado 13 enero 2018. 10:00-14:00; 15:30-19:30. 65€)


El aprendizaje de la lectura y la escritura surge desde el reconocimiento y respeto a las formas de expresión propias de los niños que son los dibujos, el juego simbólico a través del gesto y el movimiento. Las palabras tienen un entorno, transmiten un contexto de valores e identidad cultural. Evocan un imaginario, pero ¿el imaginario de quién?, ¿Los valores de quién?, ¿Las palabras de quién?
De la palabra inscrita en el cuerpo a la escrita en el papel.

Objetivos:
Estimular la lectura y la escritura. Leer y escribir no es solo una técnica es también la forma de compartir, de apropiarse y sentir que se pertenece a una misma cultura. y en ese espejo vernos también a nosotros.
Comprender el proceso madurativo, y la construcción de la propia identidad personal dentro de una identidad social y cultural.
Sensibilizar a los/las educadores de algunos aspectos que pueden estar en la base de las dificultades del aprendizaje de la lecto-escritura.
Dotar de recursos sencillos que permitan abordar y respetar la complejidad de este proceso de aprendizaje, de una forma motivadora, original y creativa.

Metodología:
En estas propuestas nos apoyaremos en las artes plásticas y la escritura creativa para entrar en el mundo de las palabras y los dibujos, pues las letras son sonidos dibujados. Escribir sin letras, hablar sin palabras, son formas de apropiarse de un vocabulario para así estimular y jugar con la lectura y la escritura. Los distintos recursos nos permitirán reflexionar y explorar las distintas emociones y situaciones que se ponen en juego.
La escritura y la lectura están rodeadas de un contexto que es necesario para integrar (o bloquear) el sentido tanto narrativo como afectivo. Por eso es necesario tener la oportunidad de jugar, inventar, recrear y apropiarse con la mayor libertad y respeto posible de los códigos que abren la puerta a la comunicación del mundo de los adultos, para que éste resulte estimulante, divertido y acogedor, pues los textos tienen también sus texturas. Partiendo de propuestas que parten de la escritura creativa para acercarnos a la creación de relatos sencillos, tanto visuales como escritos. Los diferentes recursos nos permitirán reflexionar y explorar de manera sencilla las distintas emociones y situaciones que se ponen en juego.

Dirigido a educadores y personas interesadas en la educación, familias, acompañantes, psicomotricistas…

Fechas:
1- Las letras son sonidos dibujados:
sábado 11 noviembre 2017. 10:00-14:00, 15:30-19:30. 65€


2- Palabras con movimiento y texturas
sábado 13 enero 2018. 10:00-14:00, 15:30-19:30. 65€


1. las letras son sonidos dibujados y 2. palabras con movimiento y texturas= 100€

Maria Montero-Ríos
Psicóloga Especialista en Clínica
Pedagoga Especialista en Prevención Infantil y Comunitaria.
Docente del Master Arteterapia UPV.
Miembro del Instituto Idecart y de SIA ( Salud integral y Arteterapia)

Info e inscripciones:
cursos@tximeleta.org

Lugar:
Escuela Tximeleta. Loma de Santa Lucía. Pamplona